Unterrichtspraxis
Arbeitsaufträge klar formulieren.
Ein persönlicher Beitrag aus meinem Schulalltag.
Meine Erfahrung
Dieser Text basiert auf meinen persönlichen Erfahrungen aus der Berufseinstiegszeit. Ich habe ihn gekürzt und sprachlich überarbeitet, ohne daraus allgemeingültige Regeln zu machen.
Dieser Text basiert auf meinen persönlichen Erfahrungen aus der Berufseinstiegszeit. Ich habe ihn gekürzt und sprachlich überarbeitet, ohne daraus allgemeingültige Regeln zu machen.
Ein unterschätzter Teil von Unterricht
Im ersten Teil meines Referendariats fiel mir auf, wie stark der Unterrichtsfluss davon abhängt, ob Arbeitsaufträge wirklich verstanden werden.
Was mir geholfen hat
Arbeitsmaterial zuerst bereitstellen lassen, Ruhe abwarten, Aufträge möglichst knapp vorbereiten, komplexe Aufgaben sichtbar verschriftlichen und mehrschrittige Aufträge in einzelne Schritte zerlegen.
Klar und beobachtbar
Statt langer Vorreden half mir eine direkte Formulierung: Was soll getan werden? Womit? In welcher Sozialform? Bis wann? Was ist das erwartete Ergebnis?