🎓 UPP & Kolloquium
UPP & Kolloquium: Prüfung und persönliche Vorbereitung.
Aktuell geprüft
Die Staatsprüfung nach der OVP 2026
- Die Staatsprüfung besteht aus zwei Unterrichtspraktischen Prüfungen und einem Kolloquium.
- Die beiden UPPs und das Kolloquium finden im letzten Halbjahr der Ausbildung am selben Tag statt.
- In jedem Ausbildungsfach findet grundsätzlich eine UPP statt.
- Unterrichtspraktische Prüfungen dauern in der Regel 45 Minuten; sie sollen 40 Minuten nicht unterschreiten und 60 Minuten nicht überschreiten.
- Vor jeder UPP wird eine Planung in Textform vorgelegt. Diese soll höchstens fünf Seiten umfassen.
- Die Planung umfasst insbesondere Analyse der Lernausgangslage, Lernziele, Verlauf sowie zentrale didaktisch-methodische Entscheidungen und deren fachliche Begründung.
- Vor der Bewertung findet ein Gespräch von etwa 20 Minuten statt, in dem Planung und Durchführung reflektiert und begründet werden.
- Das Kolloquium dauert 45 Minuten.
- Im Kolloquium geht es um zentrale Bereiche beruflichen Handelns anhand konkreter schulischer Situationen und theoriegeleiteter Analyse.
Gewichtung der Staatsprüfung
30 %Langzeitbeurteilung Schule
30 %Langzeitbeurteilung ZfsL
15 %erste UPP
15 %zweite UPP
10 %Kolloquium
Wichtig: Diese Angaben gelten für die neue OVP 2026 und nicht automatisch für ältere Ausbildungsjahrgänge.
Aus meiner damaligen Vorbereitung
Fragen, mit denen ich mich auf mein Kolloquium vorbereitet habe
Diese Fragen stammen aus meiner damaligen Vorbereitung und sind kein offizieller aktueller Fragenkatalog. Viele davon eignen sich aber weiterhin gut, um das eigene professionelle Handeln zu reflektieren.
Eigene Seite
Alle 24 Fragen kompakt: Die Fragen aus meiner damaligen Vorbereitung findest du zusätzlich auf einer eigenen Seite – praktisch zum Durchgehen vor dem Kolloquium. 24 Kolloquium-Fragen öffnen →
Alle 24 Fragen kompakt: Die Fragen aus meiner damaligen Vorbereitung findest du zusätzlich auf einer eigenen Seite – praktisch zum Durchgehen vor dem Kolloquium. 24 Kolloquium-Fragen öffnen →
Unterrichten
- Was ist für dich guter Unterricht?
- Wie überprüfst du die Qualität deines eigenen Unterrichts?
- Welche Möglichkeiten der Binnendifferenzierung kennst du?
- Wie förderst du selbstständiges Lernen?
- Was bedeutet kooperatives Lernen und welche Ziele verfolgst du damit?
- Welche Kriterien beachtest du bei der Unterrichtsplanung?
- Wie setzt du digitale Medien lernförderlich ein?
Erziehen
- Welche Strategien kennst du, um Unterrichtsstörungen vorzubeugen?
- Wie schaffst du ein wertschätzendes und lernförderliches Unterrichtsklima?
- Wie gehst du mit Unterrichtsstörungen um?
- Wie förderst du demokratisches Lernen?
Schule & Zusammenarbeit
- Wie kannst du dich in das System Schule einbringen?
- Wie können Lehrkräfte miteinander kooperieren?
- Wie dokumentierst du Unterricht so, dass Kolleginnen und Kollegen daran anknüpfen können?
- Welche Möglichkeiten bietet Schülerfeedback zur Evaluation von Unterricht?
Beratung
- Welche Beratungsanlässe ergeben sich im Schulalltag?
- Mit welchen externen Beratungsstellen kann Schule kooperieren?
- Wie kannst du deine eigene Beratungskompetenz weiterentwickeln?
Leistung
- Welche Formen der Leistungsbeurteilung kennst du?
- Wie machst du Leistungsbewertung für Lernende transparent?
- Wie können Lern- und Leistungssituationen klar voneinander getrennt werden?
Fachspezifische / Vielfalt
- Wie förderst du leistungsstarke Schülerinnen und Schüler?
- Welche Diagnoseinstrumente kannst du einsetzen?
- Wie kannst du Vielfalt im Unterricht als Chance nutzen?
Aktueller Sachstand: September 2026. Grundlage: OVP Nordrhein-Westfalen 2026. Sandras Ideenkiste ist keine amtliche Beratungsstelle.