Kurze Ideen aus der alten Ideenkiste, die Bewegung, Konzentration und Zusammenarbeit in die Stunde bringen.
Für Konzentration, Bewegung, Teambildung und kurze Unterbrechungen langer Arbeitsphasen. Nicht jede Methode passt zu jeder Lerngruppe – Lautstärke, Raum und Gruppendynamik mitdenken.
Teams bauen mit identischem Material den höchsten freistehenden Turm.
Jede Gruppe erhält die gleichen Materialien, zum Beispiel vier Blätter Papier, Schere und Tesafilm. Ziel ist ein möglichst hoher freistehender Turm; im Mittelpunkt steht Teamfähigkeit.
Anonyme Probleme werden gemeinsam mit Lösungsansätzen beantwortet.
Persönliche Probleme werden anonym auf Zetteln gesammelt. Die Lehrperson liest einen gezogenen Zettel vor und die Klasse sammelt Lösungsansätze. Das Problem selbst darf nicht abgewertet werden.
Quellenhinweis: Auf der alten Website mit Verweis auf Gemeinsam Gesund Lernen (Beltz).
Gemeinsamkeiten in der Gruppe werden sichtbar und erraten.
Drei Lernende stehen mit dem Rücken zur Tafel. Eine Eigenschaft wird angeschrieben; alle Personen, auf die sie zutrifft, stehen auf. Die drei Lernenden versuchen die Eigenschaft zu erraten.
Rückwärtszählen fordert Konzentration und gemeinsames Dranbleiben.
Die Gruppe zählt rückwärts von 100 in Dreierschritten. Bei einem Fehler beginnt sie von vorn. Als Steigerung können eine Fremdsprache oder auszulassende Zahlen genutzt werden.
Eine Gruppe wendet gemeinsam eine Decke, ohne sie zu verlassen.
Alle stehen gemeinsam auf einer Decke oder einem Teppich. Die Fläche soll gewendet werden, ohne dass jemand sie verlässt.
Bereits erworbene Fähigkeiten werden gesammelt und reflektiert.
Zwei Gruppen sammeln fünf Minuten lang möglichst viele Fähigkeiten, die sie bereits erworben haben. Danach werden die Ergebnisse verglichen und reflektiert.
Mehrere gleichzeitige Reize machen Konzentration und Multitasking erfahrbar.
Eine Person steht in der Mitte und erhält gleichzeitig einfache Rechenfragen, Farbfragen und nachzumachende Grimassen. Die Übung ist laut.
Eine ruhige Übung schult die Wahrnehmung von Zeit und Konzentration.
Die Lernenden schließen die Augen und schätzen, wann eine Minute vergangen ist. Dann heben sie die Hand; die Lehrkraft stoppt die tatsächliche Zeit.
Schnelle Reaktion und Aufmerksamkeit stehen bei dieser Bewegungsübung im Mittelpunkt.
Ein Besen steht senkrecht in der Mitte. Ein Name wird gerufen und der Besen losgelassen; die genannte Person versucht ihn vor dem Fallen zu fangen. Die Übung ist laut.
Die Gruppe zählt ohne Absprachen gemeinsam bis 20.
Es gibt keine Absprachen oder Zeichen. Immer nur eine Person darf die nächste Zahl sagen. Sprechen zwei gleichzeitig, beginnt die Gruppe von vorn.
Ein Zollstock wird gemeinsam und möglichst gleichmäßig abgesenkt.
Etwa fünf Personen stehen fünf anderen gegenüber. Der Zollstock liegt auf ausgestreckten Fingern und soll gemeinsam zu Boden gebracht werden, ohne von oben herunterzudrücken. Vorher sind klare Verhaltensregeln nötig.
Kartenpositionen werden eingeprägt und anschließend in Zahlenfolge wiedergefunden.
Etwa 15 nummerierte Karten werden im Raum verteilt. Die Gruppe prägt sich die Standorte ein, die Karten werden umgedreht und anschließend in der richtigen Zahlenreihenfolge gesucht.
Die Methodenkiste ist nach Unterrichtsphase durchsuchbar und enthält zusätzlich eine kostenlose PDF-Sammlung.
